手語
《手語》背景細節使自己產生某種聯想時，可以說明那是個人閱讀的延伸，再回到正文確定提供的內容，保留兩者之間清楚的界線。空間關係先確認清楚。地點名稱很多時，先抓住人物目前所在的位置即可。
故事開場
《手語》人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。將明確交代與個人推測分開記錄，能保留修正空間，也容易確認新資訊改變了哪些認識。不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。
世界觀是否具有一致感，可以從相近情境中反覆出現的規則觀察，但仍需留意人物是否掌握相同程度的資訊。某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。閱讀設定時保留問題，可以避免用自己的常識直接補成答案。
閱讀線索
生活方式能當觀察入口。用筆記理解背景時，先留下眼前需要的地點與關係即可，不必要求每個細節都整理完整。同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。
接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。物件怎麼被使用，空間怎麼被安排，都可能透露生活方式；背景的印象也常由這些具體的小動作慢慢形成。理解背景需要慢慢累積，回顧時說明自己看過的範圍，讓評價保留實際閱讀資訊的界線。
適讀方向
若新資訊改變原先理解，可以回看自己曾依據哪個提示。熟悉的環境仍能細看。遇到例外不必立刻認定前後衝突，先整理它多了哪些條件。
名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。看懂當下比背熟資料重要。對環境產生親近感時，可以找出一項具體的日常安排，說明自己如何透過它想像人物在這裡生活的方式。
閱讀問答
佐佐木與宮野好看嗎？
理解環境時可以分別觀察規則本身與人物對規則的態度，接受、質疑或暫時不懂，都能提供不同的閱讀角度，而不必急著合成單一結論。不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。背景說明是否合適，可以看讀者當時需要什麼，以及新增資訊是否幫助理解眼前互動。
HOME在哪裡看？
資訊出現得很密集時，可以先抓最影響眼前行動的一項。同一條規則由不同人物解釋時，可以留意說法上的差別，先辨認哪些是已知事實，哪些受到個人立場影響。一處新場景出現後，可以看看哪些細節幫助自己重新定位。
看完壞女人報告書還能看什麼？
某項設定讓自己覺得親近，可以說明它接近了哪種生活經驗。閱讀時不必先把背景整理成完整地圖，能辨認眼前的地點、關係與行動條件，已經足以支撐許多當下的理解。熟悉環境以後重看介紹，可以確認自己依靠什麼入門，以及哪些細節需要實際運作才看懂。
資料說明
名稱不能代替背景理解。陌生名詞不必一次記完。
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